A partire dalla Scuola dell’Infanzia, l’Istituto orienta la sua azione educativo-didattica in funzione della centralità degli alunni, della singolarità e della complessità di ciascuno di loro, al fine di promuovere lo sviluppo di una consapevolezza responsabile e l’acquisizione delle competenze chiave necessarie a comprendere, con spirito critico, il contesto socio-culturale nel quale gli stessi vivono. Si prefigge di costruire ed attuare ambienti di apprendimento, di relazione e di socializzazione che siano rispondenti ai bisogni formativi espressi dagli studenti, alle richieste delle Famiglie, alle istanze del territorio, alla modernità che avanza, pur rimanendo saldamente ancorata alle matrici culturali e valoriali che connotano l’idea di scuola identitaria dell’Istituto.

La scuola assicura: Una “didattica orientativa” volta a far emergere le potenzialità dell’alunno; Percorsi didattici personalizzati; Flessibilità didattica ed organizzativa con un approccio laboratoriale; Una comunicazione trasparente degli obiettivi, della metodologia e della valutazione; L’uso di strumenti multimediali e di adeguate attrezzature; Un sistema organizzativo che cura il miglioramento continuo.

Il V Istituto Comprensivo, partendo dal dettato normativo e dai nuovi scenari delle Indicazioni Nazionali, è una scuola- laboratorio della società presente e futura, una comunità educante che riflette e aspira al miglioramento continuo. Il Collegio dei Docenti, prestando particolare attenzione ai bisogni del territorio e dell’utenza, sta costruendo la propria identità attraverso il “dialogo pedagogico” e la condivisione dei principi e dei valori di riferimento essenziali per l’azione educativa della comunità scolastica : Accoglienza; Benessere;
Continuità; Cittadinanza Attiva/Intercultura; Rispetto dell’Ambiente; Sport.

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